[数学作业数一万粒大米]家长质疑“数万粒大米”作业，家长一粒地帮助孩子连粒

老师准备作业“数万粒米”后，全家集体出动，和孩子认真数米，忙到深夜。截图来自社交媒体

据央视报道，最近江西李春一家之主全家集体出动，努力数孩子几米，一直忙到深夜。发布视频说：“不管老师检查与否，至少态度要端正。”从视频来看，一家人对大米的态度确实很端正。米粒都放在桌子上，用铁块数数，努力准确地连粒。

关于这个问题，很多网民质疑“奇葩”，把数学题变成了体力问题。但是事实上，家长一粒一粒地帮助孩子，或者网民质疑“奇葩”，都没有理解这个问题的真实意图。

去年，教育部办公厅对《加强义务教育学校作业管理的通知》要求创新工作类型方式，合理安排书面工作科学探索体育运动艺术欣赏社会劳动实践等多种类型的工作，有效避免机械无效训练，严禁重复性惩罚性工作，严禁向家长布置作业或变相布置作业。

根据该通知，部分家长质疑“数万粒大米”是机械的经常性的主题，将学生作业改为家长作业，增加了家长的负担，违反了教育部关于作业管理的规定。

但事实上，除了一粒的方法外，完成“数万粒大米”的问题肯定还有更简单的方法。例如，使用“数学方法”有体积法和计量法等。这好像才是老师布置这个作业的初衷。就是通过思维和易用的方法培养学生的数学思维。

据报道，当地教育部有关负责人说，视频是小学四年级家长拍摄的。这个年级数学课后练习本有关于大米重量的练习题，为了加强教学效果，老师结合教授布置了“数万粒大米怎么办才好”的作业。这个学生的家长也想用电子秤量大米，但是电子秤没电了，孩子奶奶提出一粒的数量，家长觉得有趣，就拍了视频，送到社交媒体上，引起了争议。

事实上，在这个事件引发的争议背后，有家长参与学生作业的讨论。

实际上，由于学校更加重视学生的学科素养培养，分配给学生的作业也出现了越来越多的探究问题，而不是家长熟悉的常规问题。这也要求家长改变过去的观念，适应学校教育的变化。

以“上万粒米”作业为例，有些父母认为这是“奇葩作业”，但实际上，这种题目应该引导家长让孩子形成良好的作业和思考习惯。孩子们想如何更科学更快速地完成题目，而不是用过时的一般思维阻碍研究和思考。

因此，像“数万粒大米”这样奇妙的作业，舆论也不必急着否定。“数万粒大米”实际上也是作业类型的革新。小学生的作业不必那么规律，更重要的是对学生思维的启发和开拓。

写作/雄辩

校对/刘军